學校課程領導者的任務與角色探析

校長已經不再只是行政領導者了，隨著時代變遷，教育領導與管理權力逐漸下放至各個學校，因此也愈來愈講求「學校本位」之觀念，這樣的情形使得校長除了要負責行政任務外，也必須與學校教職員們共同負責課程內容之編定與選擇。

學校系統中，教師專業與行政常常處於互不干涉之狀態，因此學校之結構多屬鬆散結合，校長必須適時掌握行政領導能力與專業教學領導能力，方得獲得兩方之支持，換句話說，校長必須要去了解、學習專業課程方面的知識，儘管不如教師們的教學專業，適時了解有助於提供教師們意見，亦能及時協助給予教師們教學資源，更能用心傾聽教師們對教學課程內容之意見，共同為學生營造有效學習環境，校長成為「理念的追尋及實踐者」、「系統的建置及營運者」、「知能的建構及散佈者」、「成員的領航及合作者」、「創意的推動及支持者」、「資源的整合及經營者」、「人際的溝通及協調者」、「成效的回饋及監督者」，成為行政管理領導專家亦成為專業教學領導專家，提供教育界成功領導模範！