學校策略聯盟

隨著全球化以及國際化的趨勢，我國在擬定教育政策時往往會借鏡於各國教育政策實施之有效成果，而「策略聯盟」即是其中之一，除了商業界之策略聯盟趨勢，教育界之學校策略聯盟愈受關注，也漸漸增加這方面的研究與討論。

策略聯盟是藉與理念相近的組織相互合作、結盟，擴大規模或互補長短，使參與策略聯盟的組織，能提升彼此能力，並獲得最大的教育效益（吳清山、林天祐，2001）。聯盟可以是小學與小學間、小學與大學、大學與大學、學校與民間企業等等，皆是為了能透發揮合作力量，使聯盟該方皆能將資源擴充、提升效率，換句話說，亦即利用結盟的方式，發揮結盟成員的優勢及長處，皆達到彼此的組織目標與遠景。策略聯盟的方式對學校發展可從研究得知，是利多的，文章中即提及可以增加校際間合作而良性競爭、使得資源共享、促進組織間彼此學習與改進等等，但是另一方面我們也需要思考，策略聯盟亦必須考慮到地理環境位置，偏遠地區學校雖可與他校或其他組織策略聯盟以建立彼此的優良品牌，但是因位處偏遠，使否結盟的對象局限，反而加深其與都市學校間的競爭落差？但是大致來看，策略聯盟帶來規模經濟的效益可提高策略聯盟的可行性，藉由「學校策略聯盟」趨勢更能滿足各學校需求，使學校更加健全成長。

學校公關之迷思困境暨其推動策略 閱讀心得分享

學校公共關係分為「校內」公共關係以及「校外」公共關係，如何營造出良好校內校外公共關係是一門大學問，考驗一校之長的領導能力。

良好學校公共關係將有助於該校發展，除了能夠接收更快速的資訊，更友可能因此獲得豐富資源的協助。校內公共關係包含了學校領導者與全體教職員、教師與教師、行政人員與行政人員、教師與學生間等等的關係，雖然由許多關係所組成，但是每一種關係卻是息息相關，例如學校領導者如建立起與教職員們良好人際關係，將會助於營造該校合諧氛圍，藉此學校氛圍，使得其他的關係受到影響，也因此建立起校內良好公共關係；校外公共關係則包含了學校與家長、學校與社區、學校與教育官方部門、學校與利害關係者間等等的關係，這些關係將會是學校直接或間接獲得資源源頭，必須藉由學校領導者的經營管理技巧，以及教職員的努力，為學生爭取更多資源以提升其學習成效。

無論校內公共關係亦或是校外公共關係之用心營造，學校領導者都必須掌握四個大原則：
(一)重視家長的選擇
(二)採取參與決定策略
(三)授權予教職員
(四)實施學校本位經營與管理
使得學校公共關係良好，給予我們的學生一個美好教育品質的學習環境。