從英國國立學校領導學院功能看校長專業能力的訓練

英國校長培訓制度藉由學校領導學院使之培訓內容規劃更加系統性，校長專業不只是建立在過往所學所聞，而是繼續發展當前知識及經驗，甚至結合當前校長實務，畢竟英國國立學校領導學院的設置植基於學校實務取向，冀求能夠真正解決當下問題，校長領導及經營學校並非紙上談兵，因此真正在掌控一所學校時，必須考慮學校的內外部環境、正式及非正式團體等，校長們能夠在教育行政專業知識獲得相關知識，卻不一定能夠實際面對突如其來的各種相關問題，因此，我們能夠在英國國立領導學院計畫說明書內涵中得知其追隨如此脈絡以協助校長能夠發揮其專業能力、領導能力。

學生認為，在英國國立領導學院計畫中強調兩項非常重要的元素，第一是「跨文化」的意見交換，其中不只是國內校長們的討論、分享彼此經驗及意見，更要有「國際」多元觀點交流，使校長們能夠有見賢思齊焉，見不賢內自省之自我發展機會，另外藉由ICT打開學校與學校間、國內與國外間的溝通管道，亦即此處第二元素之「網路資訊科技」，想要有更流暢的國際觀點交換，勢必透過資訊科技媒介，使英國國立領導學院之目標及定位能夠確切實現。

隨著時代變遷，學校經營甚至需要嘗試思考企業經營方法與策略是否能與之相容，或是相互合作提供彼此相互學習之機會，此種夥伴關係之建立亦是另外一門經營管理之學問，勢必能夠增強校長學校經營管理之專業能力。英國國立領導學院也注意到學習經營之傳承，才能使新手校長們較快速步上學校經營軌道，一起建立更精緻、更有品質之教育，以完成社會賦予之使命任務。