文章中提及的兩位女性校長都認為她們會扛起
重擔不是為了長久本身的目標，其中提到
「natural extension of their desire to help children」
原來她們的動機一開始就是為了學生，不論是
什麼性別，都必須有一個強烈的動機支撐他們
的領導地位，而介於兩者之間的差異仍是由
「個性」而影響，就我的觀點，大部分女生的
個性會比男生來得謹慎，這也是為什麼有的教
師認為女校長所控管的事務要比男校長來得細
微，文章中也提到因為大家對女生比較尊敬，
因此在女校長門下做事時，執行起任務就會比
較用心，因此性別多少會影響角色的詮釋，雖
不敢說會不會影響績效成果，但是在許多方面
仍會有因性別帶來的差異存在，我們所要學習
的是，如何學習異性領導時的優點，並且去除
我們本身性別的領導瑕疵？也許因為如此，我
們可以組成領導者小組，共同分享男女校長應
該學習與改進的地方，不管差異何在，校長的
最終目的必定是為了我們的莘莘學子，大家的
目標是一致的！
2 則留言:
滿贊成「可以組成領導者小組，共同分享男女校長應該學習與改進的地方，不管差異何在」。因為地域性的關係,台北市有越來越多女校長的趨勢,可以邀請具有實務經驗、表現良好的女性校長，分享自身成為女性領導所遭遇的困境、優勢及解決之道，讓校長有機會互交流。同時亦可開拓兩性對職業的刻板印象。
的確，無論是男性或是女性，只要動機正確─為了莘莘學子著想，只要有成為成功領導人的特質與能力，他們成為優秀校長的機率就理應相同，因此，誠如文章中所言:「如何學習異性領導時的優點，並且去除我們本身性別的領導瑕疵」，當比思考男性或女性適合成為領導者來得重要許多。
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